11月24日，济南市学前教育游戏工作坊教研活动在济南高新区瀚阳幼儿园举行。本次活动以“聚焦区域活动，诊断教师介入的‘关键一刻’”为主题，通过现场观摩、经验分享与分组教研等形式，深入探讨区域活动中教师介入的难点与策略，助力教师专业成长，为学前教育高质量发展注入新动能。山东女子学院教授董旭花、济南市教育教学研究院学前教研员张慧玲，以及各区县学前教研员、工作坊成员、园长和骨干教师共同参与了此次活动。
活动中，与会人员走进瀚阳幼儿园室内区域游戏场，重点观察教师在幼儿遇到瓶颈、发生冲突等情境下的介入时机、语言行为及其效果，直观感受“幼儿主导、教师支持”的互动场景，为后续研讨积累了真实案例。
瀚阳幼儿园基于“成长共同体”理念，将环境从“静态摆设”升级为“动态探究场域”，打造记录幼儿“玩与问”的成长日记，精准捕捉幼儿的探索轨迹，助力教师成为“会玩善问”的引导者，为参会人员优化介入行为提供了生动参考。
在研讨环节，参会人员围绕区域游戏中教师的“介入时机”“介入策略”与“介入效果”展开深入交流，并达成共识：教师应在幼儿持续困惑、存在安全隐患或游戏陷入停滞时介入，避免干扰幼儿自主探索；应优先采用材料投放、启发提问等间接方式引导；评估介入效果应以幼儿能力提升和游戏深度拓展为核心，而非仅关注游戏完成度。
董旭花教授在点评中指出，本次教研精准聚焦“关键一刻”，有效增强了教师的反思意识，提升了其在实践中捕捉、分析和优化介入行为的能力。她结合案例，指导教师把握“适时、适宜、适度”的互动策略，形成可迁移的实践智慧，充分体现“以幼儿为本”的教育理念。张慧玲对园所环境及幼儿状态给予了充分肯定，并鼓励教师将教研成果落实到日常教学中。
近年来，济南高新区持续推动学前教育发展，成功通过教育部“学前教育普及普惠区”认定，实现了普惠水平与教育质量的双重提升。目前，高新区正以“幸福”为核心构建学前教育新样态，通过“三美”教师梯队建设、家园社协同育人等举措，持续推动区域学前教育从“幼有所育”迈向“幼有优育”。
下一步，高新区将以此次活动为契机，持续搭建高质量教研平台，依托教研沙龙、案例复盘等常态化机制，深化区域游戏研究，引导教师关注幼儿的好奇心与探索欲，以科学介入赋能游戏实践，让区域活动真正成为激发幼儿潜能、促进全面发展的“成长乐园”，为全市学前教育高质量发展贡献力量。
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